Lifelong Learning Programme

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"I Am Not Scared" Project

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Database

TITLE OF GOOD PRACTICE:

Forum « Au-delà des préjugés … » 1er avril 2011

KEYWORDS:

Stéréotypes, discrimination, respect, perceptions, subjectivité

GOOD PRACTICE TYPOLOGY:

Projet d'école

TARGET GROUPS:

Elèves du 2ème et 3ème degré de l’enseignement secondaire

WORKING GROUP COORDINATING THE INITIATIVE:

Partenariat entre 5 écoles secondaires de la ville de Bruxelles.

COUNTRY WHERE IT TOOK PLACE:

Belgique - Bruxelles

LANGUAGE OF THE REVIEW:

French

DEFINITION OF TARGET GROUP:

Teachers, Young People.

DESCRIPTION OF THE GOOD PRACTICE:

Partenariat entre 5 écoles secondaires de la ville de Bruxelles (Athénée Léon Lepage, Institut Bischoffsheim, Institut Paul-Henri Spaak, Institut de Mot Couvreur, Académie Royale des Beaux-Arts), la cellule de médiation scolaire de l’asbl BRAVVO (Bruxelles Avance Brussel Vooruit), l’Echevinat de l’Instruction publique de la ville Bruxelles.



Partenaires soucieux d’investir dans la construction d’une société solidaire et tolérante.


Une journée d’échanges, de débats, d’animations



L’objectif de ce forum est de renforcer le « Vivre Ensemble à l’école » et ce, en tenant compte de la diversité culturelle, physique, philosophique …

5 ateliers différents y sont proposés : anthropologie culturelle, slam, impro-théâtre, fresque et médias. Les étudiants se présenteront dans l’atelier de leur choix et pourront ainsi travailler avec les étudiants venus des autres écoles.


RESULTS:

110 élèves des 5 écoles de la ville de Bruxelles participeront à ce Forum.

INDICATORS:

Classroom management, School conferences.

EVALUATION:

Les médiateurs scolaires, les enseignants et les élèves ont participé activement à la réalisation de ce projet.



Depuis janvier 2011, diverses actions concrètes ont été mises en place dans les classes pour aborder le thème de l'influence négative que peuvent avoir les stéréotypes ou la discrimination sur les relations entre individus.



Par exemple, après un atelier de réflexion sur le thème du "même et du différent", les élèves ont rédigé une charte du respect. Ils ont aussi participé à des jeux basés sur l’analyse du photo-langage afin de comprendre l’originalité de chaque individu. D'autres activités ont mis en avant les différentes perceptions de chacun face à un acte ou un événement, permettant aux élèves de se rendre compte de l'influence de leur subjectivité dans leur vie quotidienne.




Le Forum représente l’aboutissement de ces différentes actions.  pages

NAME OF COMPILER:

Martine PRIGNON

NAME OF INSTITUTION:

INFOREF

ROLE:

Réalisatrice de projects

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