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Database

TITLE OF DOCUMENT:

Victimización entre iguales en escuelas multiculturales en España e Inglaterra.

NAME OF AUTHOR(S):

Cl. P. Monks, R. Ortega-Ruiz y A. J. Rodríguez-Hidalgo.

NAME OF PUBLISHER:

European Journal of Developmental Psychology, 5(4), 507-535, 2008.

LANGUAGE OF DOCUMENT:

English

LANGUAGE OF THE REVIEW:

Spanish

KEYWORDS:

Victimización, multicultural, agresión, escuelas, Inglaterra, España

DOCUMENT TYPOLOGY:

Research

TARGET GROUP OF PUBLICATION:

Researchers.

DESCRIPTION OF CONTENTS:

En esta investigación se encuestó a estudiantes de diferentes culturas en Inglaterra y España, acerca de sus percepciones y experiencias sobre los siete tipos de victimización. Los resultados mostraron que los alumnos de las minorías culturales eran más propensos a experimentar victimización, más que los alumnos pertenecientes a la mayoría cultural. Estos autores apuntan la necesidad de abordar la cuestión de la victimización cultural en las escuelas.

REVIEWER’S COMMENTS ON THE DOCUMENT:

Este artículo destaca en primer lugar por poner de manifiesto la escasez de estudios que relacionen la exclusión social o la agresión con el origen étnico, cultural o racial de la víctima. Y en segundo lugar, por realizar un estudio con alumnos de dos países muy diferentes, como son Inglaterra y España. La mayor parte de los alumnos se percibieron como víctimas culturales por sentirse “como diferentes” al resto.

NAME OF THE REVIEWING ORGANISATION:

Universidad de Sevilla

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