El “bullying” y otras formas de violencia adolescente.

A. Gómez, F.J. Gala, M. Lupiani, A. Beralte, M.T. Miret, S. Lupiani y M.C. Barreto.

Cuadernos de Medicina Forense. 48-49, 2007.

Spanish

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Bullying, violencia juvenil, adolescencia

Research

Researchers.

1 - 20 pages

Este artículo trata de analizar la violencia adolescente especialmente la que se produce en el ámbito escolar. Se describen los conceptos de agresividad, violencia, bullying y otros relacionados. Por otro lado, son revisadas algunas de las investigaciones más destacadas acerca de la incidencia del bullying, incluyendo una reflexión sobre las causas y circunstancias que elicitan y mantienen este tipo de conductas. Para finalizar, se sugieren algunas líneas de actuación desde distintos ámbitos sociales encaminadas hacia su prevención.

Se ha escogido este artículo de investigación por diferentes razones, pero especialmente porque ofrece una amplia información sobre la temática del bullying. En primer lugar, estos autores analizan la problemática de la violencia adolescente en los centros escolares, mencionando aspectos conceptuales como la diferenciación entre los términos agresión, definido como “tendencia” y violencia, como “acto”. Por otro lado, hacen referencia a estudios sobre bullying en otros países europeos y en España, comparando datos entre sí, y señalando diversas conclusiones en común como que suele haber más agresores y más víctimas entre los varones, o que las chicas reciben más agresiones verbales que los chicos, y las reciben tanto por chicos como por otras chicas también, mientras que los chicos sólo son agredidos por otros chicos.
De esta investigación ofrece datos relevantes como causas y circunstancias que elicitan estas conductas, características personales o perfil de los agresores y víctimas, características psicosociales y sociales (familias, escuelas, iguales, medios de comunicación de masas, las estructuras sociales) que rodean a las víctimas o las conductas agresivas. Así como sugerencias de prevención como fomentar talleres para familias tanto en la escuela, como en ayuntamientos, asociaciones de vecinos, incentivar la investigación que analice las características concretas de estos problemas en cada zona en particular y ponga en práctica medidas pertinentes, mejorar la formación técnica y psicosocial del profesorado, al igual que mejorar la imagen pública de éste y defenderla legalmente

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Universidad de Sevilla