Превантивна и интегративна практика; Възстановителните подходи в учил

Добринка Чанкова и Таня Пощова

“VISTA Училищно насилие и тормоз: Да вземем мерки” проект

Bulgarian

Bulgarian

Насилие в училище, превенция, възстановителни подходи

обучителен модул

Parents, Policy Makers, Teachers, Researchers, Young People, School Directors.

21 - 100 pages

Модулът цели:
• Да се разберат принципите, идеите и ценностите на възстановителното правосъдие;
• Да се разберат съвременните възстановителни подходи в училищната среда;
• Да се знае как да се промотира възстановителен климат в училище;
• Да направи възможно приложението на стратегии за осъществяване на възстановителните практики в училище като част от цялостната училищна политика за установяване, намаляване и предотвратяване на насилието.
Уменията, които фасилитаторът следва да развие чрез тази част са:
Знания и разбиране относно:
• нуждата и способността на отделната личност да разреши собствените си проблеми;
• възстановителен отпор на насилието, злосторничеството и ежедневните училищни проблеми;
• времето, необходимо за обучение на учители, училищен персонал и ученици, за да осъзнаят възстановителните подходи (отделно от времето за обучение на фасилитатори на възстановителни процеси);
• въздействието на възстановителните практики върху цялата училищна общност.

Личните качества и атрибути включват:

• приемане на разнообразен житейски опит и различни гледни точки;
• умение да се слуша активно по един неосъждащ говорещия начин;
• ефективни комуникационни умения.

Много млади хора в училище извършват нарушения или са жертви на нарушение или друг антисоциален акт. Наказанието обикновено се разглежда като най-подходящият отговор на злосторничеството в училищата. Документът изследва алтернативите на наказанието, тъй като то може да бъде антипродуктивно.

http://www.vista-europe.org/downloads/Bulgarian/E4f.pdf

21_restorative approaches in schools.pdf

Зинев Арт Технологии