Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
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Also available in:

"I Am Not Scared" Project

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Database

TITLE OF GOOD PRACTICE:

Projet « VISTOP » 2006 - 2008
« Violence in Schools Training Online Project » : Projet de formation en ligne contre la violence à l’école
Logo de VISTOP : une main bleue signifiant « stop ! » avec un pouce en forme de têt

KEYWORDS:

Harcèlement, violence, école, cours en ligne, enseignants, parents, autorités publiques, projet international

GOOD PRACTICE TYPOLOGY:

Transnational Project

TARGET GROUPS:

Acteurs scolaires et autorités publiques

WORKING GROUP COORDINATING THE INITIATIVE:

Projet européren Coménius.
5 Partenaires

COUNTRY WHERE IT TOOK PLACE:

5 pays de l’UE, mais les formations s’adressent au monde entier

LANGUAGE OF THE REVIEW:

French

DEFINITION OF TARGET GROUP:

Parents, Policy Makers, Teachers, School Directors, autorités communales, police.

DESCRIPTION OF THE GOOD PRACTICE:

5 Partenaires :


  • Centre for Educational Research (zepf), University of Koblenz-Landau (Germany), coordinateur du projet


  • Infoart, Plodiv (Bulgaria)


  • Department of Psychology, Cordoba University (Spain)


  • Anti-Bullying Centre, School of Education,Trinity College Dublin (Ireland)


  • Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey (United Kingdom)




Objectifs

Le projet suppose que l’information seule n’est pas un substitut de la formation, de cours bien structurés ou de processus pédagogiques. Le projet VISTOP allie donc la recherche d’informations sur le harcèlement et la violence à l’école avec un environnement pédagogique bien structuré qui supporte le processus d’apprentissage.

L’objectif global du projet VISTOP était de développer, de tester et de fournir des cours en ligne sur le harcèlement et la violence à l’école. Les cours en ligne du projet étaient destinés aux personnes qui jouent un rôle crucial dans  le processus d’approche du harcèlement et de la violence à l’école, tels que les enseignants, les parents et les décideurs politiques.

Cependant, les cours sont ouverts à tous ceux qui sont intéressés par le sujet du harcèlement et de la violence à l’école.


Les cours en ligne de VISTOP :

Ce programme subventionné par l’UE propose des modules de formation sur le thème du « harcèlement » à l’école.


Le matériel pédagogique de VISTOP a été conçu sous une forme multimédia à l’intention de trois groupes-cibles : les enseignants, les parents et les personnes responsables des services de police, de l’administration scolaire et de la municipalité.

Le projet VISTOP fournit trois cours en ligne, un pour chacun des principaux groupes cibles du projet : les enseignants, les parents et les autorités publiques.

Le cours favorise une approche scolaire globale qui s’est révélée être parmi les plus efficaces en ce qui concerne le harcèlement et la violence à l’école.

Le cours en ligne inclut :



  • Une introduction au thème du harcèlement et de la violence à l’école.

  • Une recherche d’informations sur l’approche scolaire globale.

  • Des forums qui donnent aux utilisateurs l’occasion d’échanger des points du vue avec les autres apprenants.

  • Des liens vers des ressources supplémentaires qui aident à poursuivre et à approfondir l’apprentissage.


Les cours en ligne VISTOP sont disponibles en deux versions :

- Trois cours en ligne modérés pour lesquels les étudiants sont aidés par une équipe de tuteurs.

- Trois cours autonomes destinés aux utilisateurs individuels.

Tandis que les trois cours modérés ont été donnés pendant la durée de vie du projet, les cours autonomes restent disponibles en ligne comme résultats du projet VISTOP.

Les cours en ligne basés sur des textes et du matériel de qualité sont les résultats du projet VISTA, subventionné par l’U.E., ainsi que d’autres ressources qui soutiennent le processus d’apprentissage.

Cours pour les enseignants :

La participation au cours en ligne est gratuite.

L’URL du cours est : http://www.vistop.org/moodle/course/view.php?id=16

Titre du cours :

Gestion de l’école, de la violence et du harcèlement

Temps de participation des étudiants :

Approximativement 30 heures.

Le cours comprend :



  • une analyse des besoins;

  • des informations sur les pratiques et recherches actuelles en ce qui concerne la prévention et la réduction de la violence ;

  • des activités sur la résolution des conflits, sur la médiation, sur l’aide entre pairs, et sur les stratégies pour améliorer le climat de la classe et de l’école ;

  • des clips vidéo illustrant le sujet et les interventions ;

  • des liens vers des sites web utiles.


Vue d’ensemble du module :

Module 1 : Compréhension des définitions et du contexte de la violence à l’école.

Module 2 : Approche de la communauté scolaire globale.

Module 3 : Mener une analyse des besoins : se préparer pour le changement

Module 4 : Mener une analyse des besoins : consultation et évaluation

Module 5 : Les enfants aident les enfants

Module 6 : Créer une école émotionnellement érudite

Module 7 : Harcèlement et violence à l’école : le rôle d’Internet


Cours pour les parents :

La participation à ce cours en ligne est gratuite.

URL du cours : http://www.vistop.org/moodle/course/view.php?id=12

Titre du cours

Faire face au harcèlement et à la violence à l’école.

Temps de participation des étudiants :

Approximativement 24 à 30 heures.

Description du cours et des objectifs pédagogiques :

Le cours inclut :



  • des informations sur les pratiques et recherches actuelles sur la prévention et la réduction de la violence ;

  • des activités sur la résolution des conflits, sur la médiation, et sur l’aide entre pairs ;

  • des approches reconstituantes dans les écoles ;

  • des liens vers des sites web utiles.


Le cours passe en revue les différents aspects du harcèlement à l’école et est destiné à fournir aux apprenants une compréhension de la définition et du contexte de la violence à l’école.

Le cours donne aux apprenants une compréhension des processus en cours lorsqu’on intègre l’approche globale de la violence à l’école.

Le cours décrit les diverses approches par rapport au harcèlement à l’école et met en évidence les bénéfices de la médiation par les pairs.


Vue d’ensemble des modules :

Module 1 : Compréhension de la définition et du contexte de la violence à l’école.

Module 2 : Approche globale de la communauté scolaire

Module 3 : Travailler avec les parents

Module 4 : Traiter de l’indiscipline et de la perturbation des cours

Module 5 : Les enfants aident les enfants : l’aide entre pairs

Module 6 : Approches reconstituantes dans les écoles

Module 7 : Harcèlement et violence à l’école : le rôle d’Internet

Pré-requis pour les apprenants :

Les apprenants peuvent entreprendre les 7 modules d’auto-apprentissage dans un cadre horaire ouvert. Ils devraient consacrer entre 4 et 10 heures par semaine pour suivre le cours. Il y a un certain nombre d’exercices inclus dans chacun des modules que les apprenants peuvent réaliser pendant leurs temps libres. Il y a aussi un certain nombre d’exercices pour encourager l’apprenant à réfléchir aux contenus des modules.



Cours pour les autorités publiques :

La participation à ce cours en ligne est gratuite.

URL du cours : http://www.vistop.org/moodle/course/view.php?id=7

Titre du cours : Faire face à la violence et au harcèlement scolaire

Temps de participation des apprenants :

Approximativement 24 heures.


Description du cours et des objectifs pédagogiques :

Le cours a été conçu pour les autorités publiques qui souhaitent développer leur propre compréhension du problème du harcèlement et de la violence à l’école et qui désirent acquérir des ressources suffisantes pour gérer ce problème.

En suivant ce cours, les participants auront l’occasion de réfléchir sur ce qu’ils pensent de la violence à l’école et sur les moyens d’y faire face.

Grâce à la recherche scientifique, avec l’aide d’experts nationaux et internationaux, et aussi de leurs pairs, ils vont améliorer leurs compétences pour contribuer efficacement aux politiques et aux procédures pédagogiques relatives à la violence scolaire et à la construction d’un code de vie démocratique.

La structure et la méthodologie du cours ont été conçues pour inciter les participants à un apprentissage constructif et significatif afin de consolider ce qu’ils ont appris dans leur travail quotidien d’autorités publiques.

Vue d’ensemble des modules :

Module 1 : Définition, contexte et connaissance de la violence scolaire

Module 2 : Une approche scolaire globale 1

Module 3 : Une approche scolaire globale 2

Module 4 : Devoirs et droits

Module 5 : Gérer et évaluer le changement

Module 6 : Pratique de prévention et d’intégration

Module 7 : Faire face au harcèlement et à la violence scolaire par Internet

Module 8 : Cyber-harcèlement

Pré-requis pour les apprenants :


Les participants sont invités à mener différents types de tâches et activités. Parmi celles-ci, « Se préparer », activité par laquelle ils peuvent lire un texte scientifique ; « Organiser de nouveaux concepts », activité par laquelle ils peuvent analyser les nouvelles informations obtenues ; « Penser au problème », activité par laquelle ils peuvent trouver l’utilité des nouvelles informations, etc.

RESULTS:

Exemple : parmi la population d’enseignants concernée, le projet compte 30 personnes inscrites aux cours au lieu des 20 participants prévus, car la demande est vraiment importante. Les participants vivent en Grande-Bretagne, en Roumanie, en Irlande, en Espagne, en Pologne, en Allemagne, à Chypre ou au Japon.

INDICATORS:

Definition of bullying or cyberbullying, Detection protocol, Intervention protocol, Help-line/counseling, Parent training/meetings, Teacher training, Whole-school anti-bullying policy, Peer support.

EVALUATION:

Les principaux avantages de cette initiative sont sa dimension internationale et la mise en ligne de cours gratuitement accessibles au grand public (en plusieurs langues). pages

COMMENT:

Site du projet et logo :
http://www.vistop.org/

NAME OF COMPILER:

Martine PRIGNON

NAME OF INSTITUTION:

INFOREF

ROLE:

Réalisatrice de projets

I Am Not Scared Project
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