Дефиниция, контекст и разбиране на насилието в училище - Разбиране на деф

Росарио Ортега, Вирджиния Санчес, Лук Ван Васенховен, Ги Дебут и Йохан Дек

“VISTA School Bullying and Violence: Taking Action” Проект

Bulgarian

Bulgarian

обучение, модул, насилие, училище, разбиране

обучителен модул

Policy Makers, Teachers, Young People, School Directors.

21 - 100 pages

Съдържанието на тази част на учебния модул е както следва:
- Описание на целите на документа, които са: запознаване с различните интерпретации на насилието в училище; разглеждане на ключовите фактори в дефиницията на насилието в училище от различни гледни точки; разбиране на социалния и културен контекст на средата, в която се срещат случаите на насилие; интерпретиране на насилственото поведение в сложната социална система; оценка и интегриране на различните теоретични схващания за насилието в училище.
- Представяне на Умения, които фасилитаторът ще развие в тази част, а именно: (1) знание и разбиране относно: съвременното схващане на дефинициите на насилието в училище; взаимоотношенията между социалния контекст и насилието в училище; връзките между климата в училище и насилието в училище; важността да се създаде училищна общност, която да предлага подкрепа и грижи; (2) личните качества и атрибути включват: способност за критично отношение при анализа на комплексните социални явления; способност да се отразят чуждите идеи в един отворен дебат; интегриране на различните теоретични схващания по отношение на насилието в училище.
- Литература за предварително четене.
- Обобщение на съвременното мислене и знание за дефиницията и контекста на насилието в училище.
- Поредица упражнения: Упражнение 1 Разчупване на леда: Игра с имената; Упражнение 2 Представете вашия съсед; Упражнение 3 Дефиниране на насилието в училище; Упражнение 4 Насилието в училище според международните експерти; Упражнение 5 Контекстът на насилието в училище.
- Препратки към допълнителни материали за четене.
- Помощни средства: 1 Индивидуални примери на насилие в
Училище; 2 Групова дискусия на основните характеристики на тези примери на насилие в училище; 3 Нашата дефиниция; 4 Дефинициите на международните експерти; 5 Учебен пример, описващ инцидент на насилие; 6 Видове насилие в училище; 7 Обобщение на учебните примери; 8 Модел на училищната система.

Цитираният модул повишава знанията относно някои ключови проблеми свързани с насилието в училище.
Според част едно на модула даването на единна дефиниция на феномена е изключитлено трудно поради факта, че насилието е социално конструирано от множество различни гледни точки, което означава зависимост от индивидите, културата и средата, в чиито условия се развива ситуацията. Материалът е наистина интересен и важен, защото цели да подобри информираността относно индивидуалните перспективи от гледна точка на много различни дисциплини, включително психология, социология, криминология, образование, политически науки и социална политика. Интересно е също така изразеното наблюдение, че начинът, по който децата концептуално възприемат насилието е различен от този на възрастните и от тук базирането на обучителните практики и политики за децата единствено въз основа на определенията на възрастните няма да даде добър резултат. Материалът подчертава потребността от съчетаване на гледните точки на възрастните и децата.
В цитирания под-модул на проекта VISTA се дава възможност да бъдат обмислени критично множество дефиниции за насилие, като се взимат предвид индивидуални фактори, междуличностни отношения и социалния контекст на чулището и средата, в която то се намира; и това означава включване на определенията за феномена давани както от възрастните, така и от децата. Този под-модул дава възможност на участниците да конструират дефиниция на насилието в училище, която взема предвид различните типове насилническо поведение в училищната среда. Авторите са разгледали определени контексти, които предразполагат към насилие и такива, които го предотвратяват или ограничават. Споделя се мнението, че за да бъде разбран комплексния феномен насилие в училище е необходимо да бъдат разбрани в детайли икономическите, културните, училищните и семейните фактори, които допринасят за възникването на проблема. Материалът прави логични връзки със съвременни дебати и дискусии на тема емоционална интелигентност, устойчивост, морална паника, младежи и престъпност, изключване в училищната среда, негативно поведение и банди.
Материалът е много полезен и е разработен с разбирането на разнообразните лица на проблема и необходимостта към него да се подходи с отворено съзнание и без налагане на стереотипи.

http://www.vista-europe.org/downloads/Bulgarian/A1f.pdf

01_def_context_school violence.pdf

Зинев Арт Технологии