Σχολική βία και ετερότητα στην Ελλάδα. Η αναγκαιότητα της διαπολιτισμικ

Παναγιώτης Μανιάτης

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Greek

Greek

Σχολικός εκφοβισμός, εθνικότητα, ποικιλομορφία, κουλτούρα

Report

Policy Makers.

21 - 100 pages

Ο συγγραφέας μας παρέχει αρχικά μια σύνοψη της διεθνούς βιβλιογραφίας σχετικά με τη σχολική βία. Το επίκεντρο είναι ο εκφοβισμός, που υπάρχει υποψία ότι γεννάται λόγω εθνικής και πολιτισμικής διαφοροποίησης. Ιδιαίτερα την τελευταία δεκαετία, το θέμα του σχολικού εκφοβισμού εμφανίζεται σε πολλές επιστημονικές αναφορές, αν και δεν παρουσιάζει στην Ελλάδα την ίδια έξαρση όπως σε άλλες χώρες. Είναι πρόβλημα περισσότερο της πρωτοβάθμιας, παρά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα είναι γενικότερα συναφή με αυτά σε άλλες χώρες. Η ετερότητα είναι από τους κύριους παράγοντες που τροφοδοτούν τον σχολικό εκφοβισμό. Έξι στα δέκα περιστατικά έχουν ως θύματα τους λεγόμενους «διαφορετικούς» μαθητές, σύμφωνα με τους διευθυντές και καθηγητές των σχολικών μονάδων. Περίπου ένα στα τρία περιστατικά αφορά Έλληνες και αλλοδαπούς. Παρά τη δυσκολία στην επίλυση του ζητήματος, η δημιουργία ευρωπαϊκών φόρουμ επιστημόνων για ανταλλαγή απόψεων και αναζήτηση λύσεων ίσως βοηθήσει. Ο κύριος στόχος, ωστόσο, θα έπρεπε να είναι η διαμόρφωση βασικών αρχών, που θα επιτρέπουν να βλέπουμε τους αλλοδαπούς ως ίσους απέναντι στους Έλληνες. Τότε μόνο οι Έλληνες θα είμαστε έτοιμοι να τους δεχθούμε και να τους εκτιμήσουμε. Να θεωρήσουμε τους αλλοδαπούς, όχι ως «διαφορετικούς», αλλά ως μοναδικούς.

Ως δάσκαλος στην κύρια του απασχόληση, αλλά και ως μερικώς απασχολούμενος διδάσκων σε πανεπιστημιακό επίπεδο, ο συγγραφέας έχει αν διττό ρόλο στο εκπαιδευτικό σύστημα. Αντιμετωπίζει φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού καθημερινά και ταυτόχρονα έχει τις απαραίτητες γνώσεις να ερευνήσει επιστημονικά αυτά τα φαινόμενα. Έτσι, η συνεισφορά αυτού του άρθρου καθίσταται πολύτιμη. Η επιπλέον αξία αυτού του άρθρου, ωστόσο, είναι το συμπέρασμα του, που βρίσκει γενικότερη εφαρμογή σε φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού, αλλά ιδιαιτέρως στα περιστατικά μεταξύ Ελλήνων και αλλοδαπών. Σύμφωνα με αυτό, είτε υπάρξουν αλλαγές σε νομοθετικό επίπεδο και στον κεντρικό εκπαιδευτικό προγραμματισμό για να αντιμετωπιστεί το φαινόμενο, είτε το αντιμετωπίσουμε στην πράξη υπάρχει ένας κοινός τόπος να διαβούμε, που είναι η αποδοχή των άλλων ως ίσων και η αναγνώριση της μοναδικότητας τους. Τότε, οι Έλληνες θα ενδιαφερθούν περισσότερο να γνωρίσουν καλύτερα τους αλλοδαπούς από το να τους βλάψουν.

http://www.pi-schools.gr/download/publications/mentor/mentor_12.pdf (page 118)

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.