I Am Not Scared Project

Also available in:

"I Am Not Scared" Project

Homepage > Database > Publication List

Database

TITLE OF DOCUMENT:

Управление и оценяване на промяната: Управлението на промяната на ниво у

NAME OF AUTHOR(S):

Джули Шонеси

NAME OF PUBLISHER:

“VISTA Училищно насилие и тормоз: Да вземем мерки” проект

LANGUAGE OF DOCUMENT:

Bulgarian

LANGUAGE OF THE REVIEW:

Bulgarian

KEYWORDS:

Насилие в училище; училищна политика

DOCUMENT TYPOLOGY:

обучителен модул

TARGET GROUP OF PUBLICATION:

Parents, Policy Makers, Teachers, Researchers, Young People, School Directors.

SIZE OF THE PUBLICATION:

1 - 20 pages

DESCRIPTION OF CONTENTS:

Модулът цели:
• Да се обсъдят тенденциите в обществената политика, коитo влияят на училищния подход към управлението на промяната;
• Да се разсъждава върху въздействието на инициативите на училищната политика при практикуване намаляване на насилието в училищата;
• Да се обмисли насоката на изграждане на политика в светлината на училищните приоритети и цели;
• Да се разработи общ училищен подход за преглед на съществуващите политики;
• Да се изтъкнат контрастните възприятия на различните участници при управление на промяната;

Уменията, които фасилитаторът следва да развие чрез тази част са:
Знания и разбиране относно:
• тенденциите в националната политика и въздействието им върху училищните приоритети;
• как да се преразглежда училищната политика, за да може тя да отрази позициите на участниците;
• как да се преразглежда и управлява промяната.

Личните качества и атрибути включват:

• преценка на различните гледни точки на участниците в процеса на управление на промяната;
• умение за справяне с конфликтни гледни точки и умение за ефективно комуникиране;
• способност за ефективно обучаване и съветване на персонал, ръководство, родители, помощен персонал и ученици

REVIEWER’S COMMENTS ON THE DOCUMENT:

Загрижеността по отношение на насилието в училищата се отразява в обществените политики, които дават приоритет на образователните стандарти над социалното включване. Специално внимание се отделя на обществата и отделните училища, където младите хора са считани за недоволни. Независимо от това, много често се случва създателите на политики да са водени по-скоро от търсене на ограничени учебни резултати отколкото от холистична представа за образованието, която се съобразява с правата на младите хора. Следователно, това води до едно ниво на ексклузивни практики в училищата, които могат да оставят встрани общества в неравностойно положение. В рамките на тези дебати, контекстът на политиката все повече отчита връзката между образователните постижения и социалният капитал на семействата и обществата.

WHERE TO FIND IT:

http://www.vista-europe.org/downloads/Bulgarian/D3f.pdf

PDF OF THE PUBLICATION:

17_management of the change.pdf

NAME OF THE REVIEWING ORGANISATION:

Зинев Арт Технологии