Управление и оценяване на промяната: Управлението на промяната на ниво у

Росарио Ортега, Вирджиния Санчес и Франциско Кордоба

“VISTA Училищно насилие и тормоз: Да вземем мерки” проект

Bulgarian

Bulgarian

Насилие в училище, превенция, групова работа

обучителен модул

Parents, Teachers, Researchers, Young People, School Directors.

1 - 20 pages

Модулът цели:
• Осмисляне на стратегии за ангажиране на персонала с дейности, които да дадат възможност на децата и младите хора да си помагат едни на други в промотиране на ненасилието и намаляване на насилието;
• Изграждане на способност за мотивиране и подкрепа на персонала в развиването на разбиране за въздействието на кооперативната групова работа (КГР) в класната стая;
• Запознаване с редица подходи при КГР в класната стая;
• Усвояване на уменията, приложими при планиране на КГР в класната стая;
• Усвояване на уменията за КГР като стратегия за предотвратяване на насилието.

Уменията, които фасилитаторът следва да развие чрез тази част са:
Знания и разбиране относно:
• как учениците се отнасят един към друг;
• личните и социалните взаимоотношения на учениците, чието поведение създава безпокойство;
• функционирането на училищните системи;
• важността на създаването на подкрепяща и грижовна училищна общност;
• как да се включват мненията на учениците относно решения, свързани с образованието им.

Личните качества и атрибути включват:

• способност за eфективна комуникация;
• способност за ефeктивно обучение на младите хора;
• емпатия към учениците, чието поведение създава безпокойство;
• способност за убедителна защита на учениците – били те
извършители, жертви, съучастници или свидетели на насилие в училището;
• промотиране на конвивенцията в класната стая;
• умение да сe улеснява изказването и да се цени мнението на учениците относно образованието им.

Понастоящем общоприет факт е, че социалното взаимодействие играе ключова роля в ученето на децата. Кооперативната групова работа като образователна стратегия разчита както на социалните процеси на учене, така и на ролята на ученика в този процес. Използването на кооперативната група като база за учене в класната стая е било методическа стратегия, ползвана, изследвана и утвърждавана в продължение на много години. Този документ представя практически възможности за приложението на тази стратегия като показва и добри практики от различни страни.

http://www.vista-europe.org/downloads/Bulgarian/E2f.pdf

19_cooperative group work.pdf

Зинев Арт Технологии