Κλειστά στόματα για τη σχολική βία

Βογιατζάκης Σ., Καραγιώργος Δ.

Εφημερίδα Έθνος

Greek

Greek

Σχολικός εκφοβισμός, βία

Newspaper / Magazine article

Parents, Teachers, Young People.

1 - 20 pages

Το άρθρο αυτό μιλάει για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού στην Ελλάδα, συγκρίνοντας την κατάσταση με άλλες χώρες. Αναφέρει ότι είναι θέμα ταμπού, παρά το γεγονός ότι ένας στους έξι μαθητέςδηλώνει ότι έχει υποστεί κάποιας μορφής σωματική ή λεκτική βία κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής του. Οι έρευνες για τον σχολικό εκφοβισμό στην Ελλάδα βρίσκονται σε πρώιμο στάδιο, αλλά τα πρώτα στοιχεία δείχνουν ότι τα θύματά του ανέρχονται στο 14,7% του μαθητικού πληθυσμού της χώρας, ενώ το 6% των μαθητών αυτοπροσδιορίζονται ως θύτες. Τα ποσοστά σχολικής βίας είναι πολύ μεγαλύτερα στην Αγγλία και ακόμα περισσότερο στην Αμερική, ενώ μικρότερα εμφανίζονται στην Ιρλανδία και τη Νορβηγία, σε σχέση με την Ελλάδα. Η αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού αποτελεί ιδιαίτερα πολύπλοκη υπόθεση για την Ελλάδα, λόγω του γεγονότος ότι πολλές φορές τα περιστατικά δεν δημοσιοποιούνται. Ακόμα, το εκπαιδευτικό προσωπικό δεν είναι εκπαιδευμένο να αντιμετωπίζει τέτοιες καταστάσεις, αλλά και το κράτος, σε θεσμικό επίπεδο, δεν είναι έτοιμο για το χειρισμό του φαινομένου. Η διαμεσολάβηση των μαθητών είναι ιδιαίτερα σημαντική για την καταπολέμηση του bullying. Τα προγράμματα που έχουν εκπονηθεί στο εξωτερικό, στα οποία μαθητές των σχολείων εκπαιδεύονται για να βοηθούν με τον διάλογο και άλλες δράσεις στην επίλυση των διαφορών χωρίς χρήση βίας, έχουν πολύ καλά αποτελέσματα. Στην Ελλάδα εφαρμόζονται ήδη πειραματικά, σε κάποια σχολεία. Στη συνέχεια το άρθρο κάνει μια σύντομη αναφορά στο προφίλ των θυμάτων, τα οποία εμφανίζονται να είναι συνήθως άτομα ντροπαλά, ήσυχα, που έχουν λίγους φίλους εκτός σχολείου και κανέναν στενό φίλο στο σχολείο, με αποτέλεσμα να είναι απομονωμένα. Αντίθετα, για τους μαθητές-θύτες προκύπτει ότι οι γονείς δεν τους έχουν περιβάλει με την πρέπουσα αγάπη στην παιδική ηλικία ή δίνουν οι ίδιοι το κακό παράδειγμα, εκφοβίζοντας τα παιδιά τους ή τους συναδέλφους στο εργασιακό περιβάλλον. Οι γονείς μπορούν να το αντιληφθούν αν προσέξουν διαφορές στη συμπεριφορά του: έντονο άγχος, ανασφάλεια, φοβίες, σχολική άρνηση, αποτυχία στα μαθήματα και μαθησιακές δυσκολίες είναι ορισμένες χαρακτηριστικές αλλαγές.

Το άρθρο αυτό επιλέχτηκε γιατί είναι από τα λίγα άρθρα που δημοσιεύτηκαν σε εφημερίφα ευρείας κυκλοφορίας στη χώρα μας. Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχουν τέτοιες δημοσιέυσεις που να απευθύνονται σε μεγάλο μέρος του πληθυσμού, καθώς οι έρευνες και τα επιστημονικά άρθρα έχουν συνήθως περιορισμένο αριθμό αναγνωστών. Επιπλέον, το γεγονός ότι είναι σύντομο (1 σελίδα) και περιλαμβάνει στατιστικά στοιχεία τόσο για τη χώρας μας όσο και για άλλες χώρες, το καθιστά εύκολα αναγνώσιμο και ενδιαφέρον. Ακριβώς επειδή απευθύνεται σε μεγάλο αριθμό αναγνωστών, δεν περιλαμβάνει πολύ θεωρία, ώστε να κουράζει τον αναγνώστη, αλλά παρουσιάζει περισσότερο ενδιαφέροντα και ελκυστικά στοιχεία. Τέτοια στοιχεία αποτελούν κάποιες στατιστικές που έχουν γίνει για τη χώρα μας, συγκριτικά με άλλες χώρες, το προφίλ των θυμάτων και των θυτών, ενδείξεις για το πως μπορούν οι γονείς να καταλάβουν αν τα παιδιά τους έχουν πέσει θύματα σχολικού εκφοβισμού, άμεση εμπλοκή των μαθητών στην επίλυση του προβλήματος μέσω του διαλόγου, κλπ. Πολύ σημαντικό είναι επίσης ότι παρατίθεται στο άρθρο, ένα τηλέφωνο επικοινωνίας από την τηλεφωνική γραμμή υποστήριξης της Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Ακόμα, έχει ενδιαφέρον το γεγονός ότι η διαμεσολάβηση των μαθητών είναι ιδιαίτερα σημαντική για την καταπολέμηση του bullying. Τα προγράμματα που έχουν εκπονηθεί στο εξωτερικό, στα οποία μαθητές των σχολείων εκπαιδεύονται για να βοηθούν με τον διάλογο και άλλες δράσεις στην επίλυση των διαφορών χωρίς χρήση βίας, έχουν πολύ καλά αποτελέσματα. Στην Ελλάδα εφαρμόζονται ήδη πειραματικά, σε κάποια σχολεία

http://media2.feed.gr/pegasus/Multimedia/pdf/ethnos/2010/10/06/ETH_0610_021_CMYK.pdf

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.