Harcèlement à l’école - La cécité des adultes

Nicole Catheline, pédopsychiatre

L'école des parents - France Revue N°574 octobre / novembre 2008 - Actualité I Adolescence

French

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Individu, processus

Web Article

Parents, Policy Makers, Teachers, Researchers, Young People, School Directors.

1 - 20 pages

L’auteur invite à considérer le harcèlement sous l’angle du “processus” et non plus sous celui de l’individu car cela revient à envisager la situation comme étant liée à des traits de caractère pathologiques ou de comportements inadaptés de l’individu, sans tenir compte des effets de groupe dans le développement de la personnalité ainsi que de la pression scolaire génératrice de stress.
Elle suggère qu’une meilleure formation des professeurs ainsi qu’un dialogue plus constructif entre parents et école permettraient, sans aucun doute, de régler nombre de situations qui ne sont actuellement réglées que de manière individuelle.
Elle invite également à s’inspirer des pratiques mises en place à l’étranger.

En France, l’utilisation d’un mot unique (harcèlement ou brimade) pour désigner des situations aussi diversifiées que la réponse de jeunes malmenés par le système scolaire, d’authentiques effets de groupe mal régulés par les adultes, voire de la maltraitance d’adultes à l’égard d’élèves, en dit long sur la cécité des adultes à ce sujet.

http://www.ecoledesparents.org/revue/N574_libreacces.html

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