Victimización entre iguales en escuelas multiculturales en España e Inglaterra.

Cl. P. Monks, R. Ortega-Ruiz y A. J. Rodríguez-Hidalgo.

European Journal of Developmental Psychology, 5(4), 507-535, 2008.

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Victimización, multicultural, agresión, escuelas, Inglaterra, España

Research

Researchers.

En esta investigación se encuestó a estudiantes de diferentes culturas en Inglaterra y España, acerca de sus percepciones y experiencias sobre los siete tipos de victimización. Los resultados mostraron que los alumnos de las minorías culturales eran más propensos a experimentar victimización, más que los alumnos pertenecientes a la mayoría cultural. Estos autores apuntan la necesidad de abordar la cuestión de la victimización cultural en las escuelas.

Este artículo destaca en primer lugar por poner de manifiesto la escasez de estudios que relacionen la exclusión social o la agresión con el origen étnico, cultural o racial de la víctima. Y en segundo lugar, por realizar un estudio con alumnos de dos países muy diferentes, como son Inglaterra y España. La mayor parte de los alumnos se percibieron como víctimas culturales por sentirse “como diferentes” al resto.

http://gala.gre.ac.uk/4471/1/%28ITEM_4471%29_EDP_resubmit_FINAL_ClaireMONKS_%282008%29.pdf

Universidad de Sevilla