Violencia entre compañeros en la escuela.

Á. Serrano e I. Iborra

Goaprint, 1-93, 2005.

Spanish

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Violencia escolar, víctimas, testigos y agresores

Research

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Over 100 pages

El presente informe trata de identificar el punto en que se encuentra la violencia escolar en nuestro país. Se intentó identificar la percepción del problema que tienen quienes son testigos de actos de violencia escolar, quienes los sufren y quienes los perpetran. Para ello se aplicó un cuestionario con tres secciones distintas: testigos, víctimas y agresores. Esta aproximación al problema les permitió realizar comparaciones interesantes entre las diferentes percepciones.

Este informe es de notable relevancia por aportar resultados interesantes en cuanto a dos aspectos. En primer lugar, parece ser que no está tan generalizada como se cree la llamada “ley del silencio”. Ni los testigos, ni las víctimas permanecen en su mayoría mudos ante la violencia escolar. Los testigos suelen intervenir y contarlo principalmente a profesores y las víctimas, aunque en su mayoría tienden a aguantar la situación, suelen contarlo (cuatro de cada diez se lo dicen al profesorado). Y en segundo lugar,los agresores escolares no suelen percibirse a sí mismos como agresores, sino como defensores ante agresiones o provocaciones de sus víctimas. De este modo se autojustifican. Por eso, es conveniente que reciban la atención psicológica que, realmente, precisan.

http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/violencia_escuelas2005.pdf

Universidad de Sevilla