I Am Not Scared Project

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"I Am Not Scared" Project

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Database

TITLE OF GOOD PRACTICE:

Peer education nelle scuole lombarde

KEYWORDS:

Empowered peer education, cambiamento di prospettiva, autovalutazione, conoscenza di sè

GOOD PRACTICE TYPOLOGY:

National Project

TARGET GROUPS:

Studenti e insegnanti scuola superiore

WORKING GROUP COORDINATING THE INITIATIVE:

Referenti di educazione alla salute degli istituti superiori Bertacchi e Maria Ausiliatrice della provincia di Lecco e dell'Ufficio Scolastico Provinciale, operatori dell'ASL di Lecco

COUNTRY WHERE IT TOOK PLACE:

Italia

LANGUAGE OF THE REVIEW:

Italian

DEFINITION OF TARGET GROUP:

Parents, Teachers, Young People.

DESCRIPTION OF THE GOOD PRACTICE:

Il progetto propone un cambiamento di prospettiva nelle relazioni adulti-ragazzi: da adulti esperti a adulti counselor e facilitatori di processi; da adolescenti destinatari dell'intervento o formati a condurre l'intervento ad adolescenti ideatori e realizzatori autonomi delle proprie iniziative. Gli adolescenti diventano a tutti gli effetti protagonisti primari dell'ideazione, progettazione, realizzazione e valutazione di iniziative per la promozione del proprio benessere psicofisico, relazionale e ambientale, a scuola e nel territorio, acquisendo così fiducia e consapevolezza nella propria capacità di azione.

RESULTS:

La formazione ha favorito la socializzazione all'interno del gruppo che ha raggiunto maggior consapevolezza del proprio corpo e della propria capacità di esprimersi attraverso di esso, di affrontare temi e argomenti complessi, facilitando il contatto con la propria emotività e affettività, ha saputo affrontare e risolvere in modo elastico e creativo situazioni problematiche incontrate favorendo la comunicazione, l'ascolto e la comunicazione.

INDICATORS:

Cooperative group work, Peer support, Intensity teachers (10 h. or more), Intensity children (20 h or more).

EVALUATION:

L'empowered peer education, in virtù della centralità del protagonismo effettivo degli adolescenti in ogni fase del percorso educativo , ha agganciato fin dall'inizio l'interesse degli studenti. La formazione ha permesso ai peer leaders di esprimere i propri sentimenti e vissuti emotivi, di sperimentare gli effetti delle aspettative di ruolo sul comportamento individuale all'interno di un gruppo, di formare i partecipanti alla conduzione dello stesso e di consentire ad ogni ragazzo di comprendere i diversi modi di percepire se stessi o di essere percepiti dagli altri. pages

NAME OF COMPILER:

Project team

NAME OF INSTITUTION:

don Milani

ROLE:

coordinator